FAGNAVN og FAGKODE:                                              

• Matematikk R1, MAT 3057
• Matematikk R2, MAT 3059
• Matematikk S1, MAT 3061
• MatematikkS2, MAT 3063

NIVÅ:                      Vg2 og Vg3

EKSAMENSFORM:   Muntlig

Eleven har 24 timers forberedelse fra oppgaven er utdelt.

Hver elev trekker en oppgave når forberedelsesdagen starter. Oppgaven bør bestå av et tema, en problemstilling eller spørsmål som er tilstrekkelig omfattende slik at det vil være naturlig å trekke inn flere deler av læreplanen under selve eksaminasjonen. Oppgaven må også være slik at eleven kan ta egne valg for innhold og form. Eleven skal ikke få vite hvilke spørsmål og oppgaver som skal brukes under selve eksamen. Oppgaven skal være på skriftlig form.

Hele læreplanen ligger til grunn for eksamen, men oppgaven vil avgrense hva det vil bli spurt om i første del av eksaminasjonen.

Oppgaven skal gi eleven mulighet til å velge om hun/han vil begynne med en presentasjon eller gå rett til eksaminasjonen. En eventuell presentasjon kan utgjøre inntil 10 minutter av eksamenstiden, men bør begrenses til 5-7 minutter.

Faglærer kan veilede, men ikke undervise i forberedelsestiden. Det er ønskelig, men ikke et krav, at elevens egen faglærer er veileder.

Særskilt for privatister:

Forberedelsestid er 30 minutter. Hver kandidat trekker et tema eller en problemstilling når forberedelsen starter. Kandidaten skal få en kort veiledning, som hjelp til å se sammenhengen mellom temaet/problemstillingen som er trukket og hvilke kompetansemål som er knyttet til temaet/problemstillingen.

Tidsramme inntil 30 minutter.

Kandidaten kan selv velge å starte med en presentasjon eller gå rett til eksaminasjonen. Valget skal ikke få konsekvens for vurderingen. Dersom kandidaten velger presentasjon, bør ikke denne vare mer enn 5-7 minutter. Dette for å sikre at kandidaten får muligheten til å vise mest mulig av sin kompetanse i løpet av eksamineringen. En kandidat som holder en presentasjon skal ikke avbrytes før vedkommende er ferdig, men dersom tidsbruken når 10 minutter, skal eksaminator avbryte presentasjonen.

Utover en eventuell presentasjon vil eksamen gjennomføres som en fagsamtale. Første del av fagsamtalen tar utgangspunkt i det kandidaten har arbeidet med i forberedelsedelen og det kandidaten eventuelt har presentert. Videre vil kandidaten bli hørt i andre kompetansemål som ikke nødvendigvis hører inn under oppgaven fra forberedelsedelen.

I matematikk forventes det at kandidaten skal kunne bruke et matematisk formspråk og begrunne og argumentere for løsninger. Kandidaten må regne med å få oppgaver som skal løses uten hjelpemidler.

Det er kandidatens faglige kompetanse som skal vurderes. Dersom kandidaten for eksempel har gjort en regresjon eller laget en programkode under forberedelsen, er det ikke regresjonen eller programkoden i seg selv som skal vurderes, men den matematiske forståelsen kandidaten viser under presentasjonen. Dersom kandidaten har valgt å holde en presentasjon vil den være et utgangspunkt for videre samtale, hvis ikke starter fagsamtalen med utgangspunkt i oppgaven kandidaten har jobbet med i forberedelsestiden.

I forberedelsestiden er alle hjelpemidler tillatt.

Til eksamen kan kandidaten ha med egne notater begrenset til begge sidene på ett A4-ark.
I tillegg kan kandidaten ha med ulike hjelpemidler som er relevante for å gjennomføre en eventuell presentasjon. Det kan være digitale presentasjoner, bilder, gjenstander, programkoder, grafer eller lignende.

Ved behov for spesielt utstyr, må dette avtales med faglærer på forhånd.

En eksamenskarakter skal være uttrykk for den kompetansen hver enkelt elev eller privatist viser på eksamen. Eksamen skal være i samsvar med kompetansemålene i læreplanen, jf. §3 – 3. Eksamen skal gi eleven eller privatisten mulighet til å vise sin kompetanse i så stor del av faget som mulig ut fra eksamensformen. (Fra forskrift til opplæringsloven §3 – 22.)

Kompetansemålene skal forståes i lys av teksten «Om faget» i læreplanen. «Om faget» handler om fagrelevans og sentrale verdier, kjerneelementer, tverrfaglige tema og grunnleggende ferdigheter.