FAGNAVN:                               Biologi (SF)

FAGKODE:                                REA3035, REA3037

NIVÅ (Vg1/Vg2 /Vg3):              Vg2/Vg3

EKSAMENSFORM:                   Muntlig-praktisk

Eleven har 24 timers forberedelse fra tema/problemstilling er utdelt. Eleven bør få tilgang til utstyr som kan bli aktuelt i forbindelse med praktiske innslag under eksaminasjonen.

Tema/problemstilling som kandidaten trekker på forberedelsesdagen bør bestå av et tema, problemstilling eller spørsmål som er knyttet til en større del av læreplanen. Kandidatene skal ha individuelle eksamensoppgaver, men oppgavene trenger ikke å være unike. Hele oppgavesettet bør til sammen dekke så mye av læreplanen som mulig. Tema/problemstilling skal være skriftlig og som en del av teksten må det også stå at alle kompetansemål vil kunne trekkes inn under eksaminasjonen i etterkant av en eventuell presentasjon, og at eksamen vil inneholde et praktisk innslag. Tema/problemstilling skal gi kandidaten mulighet til å velge om han/hun vil begynne eksamen med å presentere noe eller gå rett til eksaminasjonen. En eventuell presentasjon bør begrenses til 5-10 minutter. Kandidaten vil på forberedelsesdagen få oppgitt øvelser/arbeider som er aktuelle for eksaminasjon. Antallet for biologifagene bør være mellom 6 og 10, spredt på flere kompetansemål i faget. Øvelsen/arbeidet eleven skal bli hørt i vil bli oppgitt under eksaminasjonen. Kandidaten kan i forberedelsestiden velge å planlegge en muntlig og analog presentasjon som innledning (maksimalt 5 min) til de ulike øvelsene/arbeidene som er aktuelle for eksamen.

Tema/problemstilling må være så åpen at kandidaten selv kan velge hvilke sider av temaet han/hun fordyper seg i og også velge innhold og form på fordypningen. Tema/problemstilling skal ivareta at kandidaten skal kunne vise fagkunnskap både i dybde og bredde, trekke ut sammenhenger, vise begrepsforståelse, refleksjon, vurdering og utforsking, og skal kunne løses på ulike kompetansenivå.

Særskilt for privatister

Privatisten har 45 minutters forberedelse. I forberedelsestiden kan privatisten bruke alle hjelpemidler, men må selv sørge for nettilgang via mobilt datanettverk. Privatisten får en oppgave/tema når forberedelsestiden starter.

På muntlig-praktisk eksamen er eksamen inntil 45 minutter. Kandidaten kan selv velge om han/hun vil starte eksamen med en innledning eller en presentasjon, eller gå rett til eksaminasjonen. Dersom man velger presentasjon, bør ikke denne vare mer enn 5-10 minutter, for å sikre at kandidaten får muligheten til å vise mest mulig av sin kompetanse i løpet av eksamineringen. Om kandidaten velger å holde en innledning/presentasjon ved starten av eksamen eller ei skal ikke få noen konsekvens for karaktervurderingen.

I eksaminasjonen skal kandidaten forklare og utdype momenter fra forberedelsesdelen og svare på spørsmål tilknyttet den overordnede tematikken. Det forventes at kandidaten skal kunne bruke et naturfaglig språk. Presentasjon, notater og andre arbeider eller hjelpemidler som har blitt produsert/benyttet i forberedelsestiden inngår ikke i det som skal vurderes til eksamen. Det er det kandidaten viser av faglig kompetanse under eksamen som skal vurderes.

En overordnet føring for eksamen er at den skal gi kandidaten mulighet til å vise sin kompetanse i så stor del av faget som mulig ut fra eksamensformen. Kandidaten skal ha mulighet til å vise både dybde og bredde, fagkompetanse, refleksjon og begrepsapparat på alle nivå. Hele læreplanen vil være grunnlag for hvilke spørsmål og temaer som kan trekkes inn under de forskjellige deler av eksamen.

Eksamen vil foregå i tre deler som er omtrent like store

• En del vil omhandle oppgaven gitt til forberedelsestiden, og omfatte både en eventuell presentasjon og påfølgende eksaminasjon på samme tema.
• En annen del vil omhandle andre kompetansemål enn det som er gitt til første del. Hvilke kompetansemål som inngår i denne delen, får eleven først oppgitt under eksamen.
• En tredje del vil omhandle et praktisk innslag som blir oppgitt under eksamen og som kan være knyttet til kompetansemål fra første eller andre del, eller andre kompetansemål fra læreplanen. Kandidaten kan eventuelt selv starte med å forklare forsøket.

Kompetansemålene er grunnlaget for vurderingen av den fagkompetansen kandidaten formidler under eksamen, og arbeid gjort under forberedelsen er dermed ikke en del av vurderingsgrunnlaget. Karakteren skal settes på individuelt grunnlag og kandidaten skal derfor få sin karakter umiddelbart etter sin eksamen.

Under selve eksamen kan kandidaten ta med seg notater, uavhengig av format, fra forberedelsesdelen, og hjelpemidler som er relevante for å gjennomføre en eventuell presentasjon. Dette kan omfatte en digital presentasjon, bilder, grafer, gjenstander eller liknende. Dersom det er behov for spesielt utstyr, må dette avklares med faglærer på forhånd. Kandidaten bør få litt tid på å organisere hjelpemidler/notater som tas med til eksamen.

Under selve eksamen kan kandidaten ta med seg notater, uavhengig av format, fra forberedelsesdelen, og hjelpemidler som er relevante for å gjennomføre en eventuell presentasjon. Dette kan omfatte en digital presentasjon, bilder, grafer, gjenstander eller liknende. Dersom det er behov for annet relevant utstyr, må dette avklares med faglærer på forhånd. Det er viktig at kandidaten bruker litt tid på forhånd på å organisere hjelpemidler/notater han/hun tar med til eksamen slik at dette er klart når eksamen starter.

Ein eksamenskarakter skal vere uttrykk for den kompetansen kvar enkelt elev eller privatist viser på eksamen. Eksamen skal vere i samsvar med kompetansemåla i læreplanen, jamfør § 3-3. Eksamen skal gi eleven eller privatisten høve til å vise sin kompetanse i så stor del av faget som mogleg ut frå eksamensforma. (Utdrag fra § 3-22).

Eksamen bygger også på grunnleggende ferdigheter og kjerneelementer ut fra fagets egenart. Se i fagets læreplan hva som menes med dette innenfor det enkelte fag. For ytterligere informasjon, se overordnede retningslinjer på www.agderfk.no.