FAGNAVN:                           Treningsledelse 2

FAGKODE:                            IDR2024

NIVÅ:                                   Vg3

EKSAMENSFORM:               Muntlig-praktisk

Eleven har 24 timers forberedelsestid fra eksamensoppgaven er utdelt eller trukket. Forberedelsesdagen er obligatorisk, og eleven skal kunne sitte på skole, og/eller nødvendige treningslokaler, kunne samarbeide med andre og ha tilgang til veiledning fra en faglærer. Faglærer kan veilede, men ikke undervise i forberedelsestiden. Eleven kan bruke alle hjelpemidler på forberedelsesdagen. Forberedelsedelen skal forberede elevene på utfordringene og oppgaver de møter på eksamen.

Når forberedelsedelen begynner, skal privatisten få utdelt eller trekke eksamensoppgaven. Oppgaven skal inkludere å lage en øktplan på 60 minutter der en skal lede 12-15 elever med et gitt tema og/eller problemsstilling. Om eleven skal prøves i kompetansemålet «planlegge, lede og vurdere trening som fører til ferdighetsutvikling i en idrettsaktivitet» må aktuell idrettsaktivitet oppgis på forberedelsesdagen.

Tema/problemstilling skal være førende for øktplanens innhold, slik at øktplanen må utarbeides i forberedelsedelen. Eleven skal få en kort veiledning som hjelp til å se sammenhengen mellom temaet/problemstillingen han/hun har fått, og kompetansemålene som er knyttet til forberedelsedelen. Veiledningen kan gis muntlig eller skriftlig. Kilder som eleven bruker til tema/problemstillingen skal kunne fremlegges på forespørsel under på eksaminasjonen. Øktplanen skal deles ut til eksaminator og sensor før eksamen starter.

Eksamensoppgaven, inklusive alle kompetansemål skal være skriftlige og er førende for eksaminasjonen. Oppgavene skal være individuelle, men trenger ikke være unike. Det betyr at elementer fra oppgavene kan gjenbrukes. Oppgaven må være åpen nok til at eleven kan ta egne valg for innhold og form og fordype seg i ulike sider av temaet, men kan også inneholde konkrete spørsmål og instrukser eller ulike vedlegg for å skille oppgavene til de ulike privatistene. Oppgaven skal ivareta at eleven skal kunne vise fagkunnskap både praktisk og teoretisk, og skal kunne løses på ulike kompetansenivå.

Særskilt for privatister:

Privatister har selv ansvaret for å melde seg til eksamen i Privatistportalen. Eksaminator skal ta kontakt med privatisten senest 14 dager før eksamen og informere om oppmøtested og tid. Privatisten skal i denne samtalen oppgi hvilken idrettsaktivitet en kommer til å velge om en blir prøvd i kompetansemålet «planlegge, lede og vurdere trening som fører til ferdighetsutvikling i en idrettsaktivitet». Den valgte Idrettsaktiviteten må være praktisk gjennomførbart for den instansen der eksamen skal gjennomføres. 

På muntlig-praktisk eksamen for privatister er det 45 minutters forberedelse fra eksamensoppgaven er utdelt. I forberedelsedelen kan privatisten bruke alle hjelpemidler. Privatisten må selv sørge for å ha nettilgang.

Når forberedelsedelen begynner, skal privatisten få utdelt eller trekke eksamensoppgaven. Oppgaven skal inkludere å lage en øktplan på 60 minutter for 12-15 elever med et gitt tema og/eller problemsstilling.

Tema/problemstilling skal være førende for øktplanens innhold, slik at øktplanen må utarbeides i forberedelsedelen. Privatisten skal få en kort veiledning som hjelp til å se sammenhengen mellom temaet/problemstillingen han/hun har fått, og kompetansemålene som er knyttet til forberedelsedelen. Veiledningen kan gis muntlig eller skriftlig. Kilder som privatisten bruker til tema/problemstillingen skal kunne fremlegges på forespørsel under på eksaminasjonen. Øktplanen skal vises til eksaminator og sensor etter endt forberedelsestid.

Eksamensoppgaven, inklusive alle kompetansemål skal være skriftlige og er førende for eksaminasjonen. Oppgavene skal være individuelle, men trenger ikke være unike. Det betyr at elementer fra oppgavene kan gjenbrukes. Oppgaven må være åpen nok til at privatisten kan ta egne valg for innhold og form og fordype seg i ulike sider av temaet, men kan også inneholde konkrete spørsmål og instrukser eller ulike vedlegg for å skille oppgavene til de ulike privatistene. Oppgaven skal ivareta at privatisten skal kunne vise fagkunnskap både praktisk og teoretisk, og skal kunne løses på ulike kompetansenivå.

På muntlig-praktisk eksamen er eksamen inntil 45 minutter (pr. elev). 

Del en varer inntil 30 minutter pr. elev og starter med en praktisk eksaminering. Her skal eleven gjennomføre deler av øktplanen laget i forberedelsedelen. Eksaminator og sensor bestemmer hvilke deler/øvelser av øktplanen som eleven skal gjennomføre med gruppen de skal lede. Etter den praktiske eksamineringen skal eleven reflektere over og svare på spørsmål tilknyttet tema/problemstilling og gjennomføring av økten.

Del to varer inntil 15 minutter pr. elev og eksamineringen vil ta utgangspunkt i andre kompetansemål fra læreplanen i faget. Dette skal gi eleven mulighet til å vise bredest mulig kompetanse i faget i forhold til den konkrete eksamensoppgaven.

Oppgaver og spørsmål både på del 1 og 2 bør søke å avklare kompetanse på ulike nivåer relatert til kjennetegn på måloppnåelse i faget. Eleven skal ikke på forhånd vite hvilke oppgaver og spørsmål som vil bli gitt under eksaminasjonen, utover det som kommer frem av tildelt tema/problemstilling. Om privatisten står fast eller en avdekker manglende kompetanse i et tema, bør en gå videre i eksamineringen. Det er eksaminator som bør ha regien på selve eksamineringen, mens ekstern sensor skal se til at eleven får vist kompetanse i størst mulig del av faget. Hvis eksaminasjonen avsluttes før eksamenstiden er ute, må eleven være enig i at eksaminasjonen skal avsluttes.

Det er elevens fagkompetanse som vises på eksamensdagen som vurderes og forberedelsedelen er ikke en del av vurderingsgrunnlaget. Kompetansemålene er grunnlaget for vurderingen. Dersom eleven f.eks. har laget en øktplan er det ikke dette i seg selv som skal vurderes, men kompetansen eleven viser gjennom måten det presenteres på, vil være en del av grunnlaget for vurderingen av privatistens samlede kompetanse. Sensorene skal lete etter den kompetansen eleven har, og ikke lete etter det eleven ikke kan. Karakteren skal settes på individuelt grunnlag og eleven skal derfor få sin karakter umiddelbart etter sin eksamen.

Særskilt for privatister:

Alle privatister må vise gyldig legitimasjon med bilde før de får delta på eksamen.

På muntlig-praktisk eksamen for privatister er eksamen inntil 45 minutter.

Del en varer inntil 30 minutter pr. privatist og starter med en praktisk eksaminering. Her skal privatisten gjennomføre deler av øktplanen laget i forberedelsedelen. Eksaminator og sensor bestemmer hvilke deler/øvelser av øktplanen som privatisten skal gjennomføre med elevene. Etter den praktiske eksamineringen skal privatisten reflektere over og svare på spørsmål tilknyttet tema/problemstilling og gjennomføring av økten.

Del to varer inntil 15 minutter pr. privatist og eksamineringen vil ta utgangspunkt i andre kompetansemål fra læreplanen i faget. Dette skal gi privatisten mulighet til å vise bredest mulig kompetanse i faget i forhold til den konkrete eksamensoppgaven.

Oppgaver og spørsmål både på del 1 og 2 bør søke å avklare kompetanse på ulike nivåer relatert til kjennetegn på måloppnåelse i faget. Privatisten skal ikke på forhånd vite hvilke oppgaver og spørsmål som vil bli gitt under eksaminasjonen, utover det som kommer frem av tildelt tema/problemstilling. Om privatisten står fast eller en avdekker manglende kompetanse i et tema, bør en gå videre i eksamineringen. Det er eksaminator som bør ha regien på selve eksamineringen, mens ekstern sensor skal se til at privatisten får vist kompetanse i størst mulig del av faget. Hvis eksaminasjonen avsluttes før eksamenstiden er ute, må privatisten være enig i at eksaminasjonen skal avsluttes.

Det er privatistens fagkompetanse som vises på eksamensdagen som vurderes og forberedelsedelen er ikke en del av vurderingsgrunnlaget. Kompetansemålene er grunnlaget for vurderingen. Dersom eleven f.eks. har laget en øktplan er det ikke dette i seg selv som skal vurderes, men kompetansen eleven viser gjennom måten det presenteres på, vil være en del av grunnlaget for vurderingen av privatistens samlede kompetanse. Sensorene skal lete etter den kompetansen privatisten har, og ikke lete etter det privatisten ikke kan. Karakteren skal settes på individuelt grunnlag og privatisten skal derfor få sin karakter umiddelbart etter sin eksamen.

Eleven kan som utgangspunkt bruke alle hjelpemidler i forberedelsestiden og under eksaminasjonen. Eleven skal ha med utarbeidet øktplan fra forberedelsedelen samt kildeliste inn til eksaminasjonen. I tillegg kan Eleven ha med notater fra forberedelsedelen inn til eksaminasjonen, og her betyr notater de ressursene eleven ønsker å bruke for å understøtte sitt bidrag i eksaminasjonen.

Eksempler på notater kan være utdrag fra læreboka, artikler eller andre øktplaner.

Særskilt for privatister:

Privatisten kan som utgangspunkt bruke alle hjelpemidler i forberedelsestiden og under eksaminasjonen. Privatisten skal ha med utarbeidet øktplan fra forberedelsedelen samt kildeliste inn til eksaminasjonen. I tillegg kan privatisten ha med notater fra forberedelsedelen inn til eksaminasjonen, og her betyr notater de ressursene eleven ønsker å bruke for å understøtte sitt bidrag i eksaminasjonen.

Eksempler på notater kan være utdrag fra læreboka, artikler eller andre øktplaner.

Ein eksamenskarakter skal vere uttrykk for den kompetansen kvar enkelt elev eller privatist viser på eksamen. Eksamen skal vere i samsvar med kompetansemåla i læreplanen, jf. § 3-3. Eksamen skal gi eleven eller privatisten høve til å vise sin kompetanse i så stor del av faget som mogleg ut frå eksamensforma. (Utdrag fra §3-22).

Eksamen bygger også på grunnleggende ferdigheter og kjerneelementer ut fra fagets egenart. Se i fagets læreplan hva som menes med dette innenfor det enkelte fag.